① 顕微鏡を使った観察実習　【対象：第５～６学年】            
  ア　水中の小さな生物の観察                     
  概要                    ミジンコ                  
   ○ 双眼実体顕微鏡使って，ミジンコやボルボックスなど，水中の小さな生物を観察します。        
   ○ 手作りの簡易プレパラートを用い，生き生きと動き回る生物を観察します。         
  ○ 光学顕微鏡による透過光観察とはひと味違い、落射光で観察すると，生物の色が一段と
    きれいに見えます。                
                          
  児童の声         
  ○ 生きているボルボックスやミジンコを初めて見ました。    
  ○ ボルボックスは転がるように動いていておもしろかっ      
    たし，ミジンコは動きが速くてびっくりしました。     ボルボックス          
  ○ ミジンコの心臓や卵が背中の辺りにあるのを知って      
    驚きました。      
                 
                 
イ　土中の小さな生物の観察                   
概要                                      
  ○ 双眼実体顕微鏡を使って，トビムシやカニムシなど，土中の小さな生物を       
    観察します。        
  ○ 腐葉土などから小さな生き物を探し出したり，ツルグレン装置を使って生       
    物を採集したりします。        
   ○ 分解者の役割を知ることを通して，ゴミの問題について考えます。        
                     
                     
    アカツノカニムシ      アカイボトビムシ           児童の声        
     ○ 土の中の生き物には，とても興奮しました。ピンセットで      
      土の中をさがすと，たくさんの虫がいてカニムシも発見       
      できました。       
     ○ はじめは，虫がうじゃうじゃいて気持ち悪かったけど，こ      
      の虫たちが私たちの住みやすい環境にしてくれている       
          ことが分かって，とても勉強になりました。
ウ　海砂にふくまれる小さな生物遺がいの観察                  
概要         海砂                        
  ○ 双眼実体顕微鏡を使って，砂浜の砂に含まれる小さな貝や有孔虫など       
    を観察します。        
  ○ お気に入りの生物遺がいを見つけたら，簡易ホルダーに取り出して，     
    自分だけのコレクションを作ります。        
   ○ 生物遺がいの観察を通して，海の環境について考えます。        
                     
                     
  児童の声                                 
   ○ 実体顕微鏡で海砂を見ると，サンゴのかけらやウニのとげが       
  たくん見つかりました。    
  ○ ふつうの海にある砂が，有孔虫だったり，いろんな生物の骨片     
  だったりしたのでびっくりしました。   
  ○ カイメンの骨片を見つけました。標本作りの時に真っ先に取り
    出しました。  
                  
new エ　海中の生物の観察　【第４学年も可】　                  
概要                                 
  ○ 虫眼鏡や双眼実体顕微鏡を使って，ちりめんじゃこに混入している      
    小さな魚やエビ・カニの幼生などを観察します。        
  ○ お気に入りの生物を見つけたら，簡易ホルダーに取り出して，自分     
    だけのコレクションを作ります。        
   ○ 海中の生物の観察を通して，海の生物多様性など，環境について        
    考えます。        
                 
オ　昆虫のからだのつくりの観察  【第４学年も可】                
概要                                      
  ○ 双眼実体顕微鏡を使って，アリやシジミチョウなどの小さな昆虫を観察       
    します。        
  ○ 生きたままの昆虫をチャック付ポリ袋に閉じ込めて観察するので，虫の       
    苦手な児童も容易に観察できます。
   ○ ＬＥＤライトで照らしながら観察すると，想像以上の美しさです。      
                     
                     
    シジミチョウ         アリ      児童の声        
     ○ アリの体全体に毛が生えていたことが驚きでした。     
    ○ 虫が苦手なので，はじめは怖かったけど，チャック付ポリ袋を        
    使って観察したので，最後まで楽しくできました。     
     ○ 見た目はそんなにきれいな虫ではないのに，ライトを当てて顕      
      微鏡で観察すると，キラキラ光ってとてもきれいでした。      
     ○ チャック付ポリ袋を裏返すと，脚の付き方がよく見えたので，
      昆虫の体のつくりがよく分かりました。 
② 備長炭電池の実験　【対象：第４～６学年】                                      
概要              
  ○ 備長炭を使って化学電池を作成します。       
   ○ 電子オルゴール，発光ダイオードを使った実験で，児童に思考させます。       
  ○ 既習事項（直列つなぎ）を活用させることで，基礎的・基本的な知識・技能       
    の定着を図ります。        
                
               
        児童の声              
     ○ 備長炭で手作りの電池ができるとは思いませんでした。         
     ○ 乾電池と違って，備長炭の電池はどちらが何極かわかりません。プラス極，マイナス       
      極を調べるのは，とてもおもしろくて楽しかったです。            
     ○ 最後に，備長炭電池を４個直列につないで，赤・青・黄の３色のＬＥＤを光らせました。         
      信号機のようになりました。今日の勉強はとても楽しかったです。           
     　○ 信号の中には，何個発光ダイオードがあるのかな，と思いました。帰りに見てみよう    
     と思いました。      
③ 地震のモデル実験　【対象：第６学年】                                       
概要               
  ○ モデル実験を通して，地震の特徴について学習します。       
   ○ 断層の実験を行い，地震の仕組みを考えます。       
  ○ 水槽を用いてモデル実験を行い，風浪と比較しながら， 津波の性質に    
    ついて考えます。       
            
                     
                     児童の声        
     ○ 地震災害で起こる液状化，地ばんのずれ，津波などに
      ついて，いろんなモデル実験をして，今までよりも理解      
      することができた。       
     ○ たくさんの実験の中で，「液状化現象」と「津波」の実験     
      が，すごく楽しく印象に残っています。       
new ④　空飛ぶ種のひみつ　【対象：第４～６学年】　                  
概要         種子モデル                        
  ○ 折り紙を使って空飛ぶ種のモデルを作ります。     
   ○ 種飛ばしのゲームをしながら，植物の仲間の増やし方について       
  考えます。     
          
            
            
                 
new ⑤　化石の発掘体験　【対象：第６学年】　               
概要         化石探し                        
  ○ 実際に岩石を割りながら，木の葉などの化石を探します。     
   ○ 見つけた化石から，地層ができた当時の様子について考えます。    
                 
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